محمد حسن بكرى – اخصائي طفولة متوسطة
مطالب النمو:
1- تعلم المهارات الحركية اللازمة للألعاب أي اكتساب المهارات الحركية التي تعينه على القفز والجري والنشاطات الأخرى واستخدام الأيدي والأرجل بشكل جيد في هذه المهارات.
2- بناء اتجاهات سليمة نحو الذات ككائن عضوي تام . ويتضمن ذلك تكوين عادات العناية بالجسم والنظافة وتكوين نظم واقعية سليمة نحو الجسم.
3- تعلم إنشاء العلاقات مع الأقران وتحقيق الانسجام معهم . ويتضمن ذلك تعلم أصول الأخذ والعطاء التي تقوم عليها الحياة الاجتماعية , وتعلم تكوين صداقات.
4- تعلم الدور الذي يليق بالجنس الذي ينتمي إليه الفرد.
5- تعلم المهارات الأساسية في القراءة والكتابة والحساب. يتكون ذلك في الاستعداد للتعلم, واكتساب مبادئ الكتابة والقراءة والحساب .
6- تكوين الضمير ومعايير الأخلاق والقيم . ويتمثل ذلك في بدء تكوين معايير أخلاقية وأنماط سلوكية مرغوبة تكون تمهيدا لنشأة الضمير.
7- تعلم المهارات اللازمة للتعامل مع شئون الحياة اليومية. ويتمثل ذلك في تزويد التلاميذ بمجموعة من الأفكار والمهارات التي تعينهم على التفكير في معالجة شئون حياتهم اليومية.
8- تكوين اتجاهات سليمة نحو الجماعات والمؤسسات الاجتماعية . ويتمثل ذلك في بناء ممارسات سليمة نحو الجماعات المختلفة واحترام حقوقها وتقدير المؤسسات الاجتماعية والتعاون معها .
يتوجب على الآباء والمدرسين في ضوء إدراكهم لخصائص هذه المرحلة وميزاتها أن يراعوا عند التعامل مع الأطفال ما يلي :
1- توفير الغذاء الصحي الذي يساعد على النمو , وتكوين عادات صحية سليمة في الأكل أو النظافة أو الاعتناء بالجسم.
2- إتاحة الفرصة للنشاط الحركي للطفل , ويجب أن يكون فناء المدرسة واسعا يمكنه من القيام بالحركات المختلفة , ذلك أن هذه المرحلة تمتاز بنمو المهارات الحركية المتعددة.
3- إثراء البيئة بالمثيرات وتنظيمها على نحو يسهل قدرة الاطفال على اكتساب بعض المفاهيم والمبادئ عبر عمليات اكتشاف ذاتية , وتزويدهم بخبرات جديدة تتفاعل مع البنى المعرفية للطفل وتعمل على تطويرها .
4- يجب ان تكون الموضوعات التي تدرس للتلاميذ ذات معنى يمكن فهمه ويتصل اتصالا وثيقا باهتماماتهم, حتى يمكن حفظها وتذكرها بسهولة , ذلك ان حفظ وتذكر الكلمات التي لها معنى اسرع من تلك التي ليس لها معنى.
5- يفضل ان تكون حروف القراءة كبيرة وواضحة وذلك لان الاطفال في بداية هذه المرحلة يعانون من طول النظر, ويجدون صعوبة في قراءة الحروف الصغيرة.
6- ينبغي ان يعتمد التعليم في بداية هذه المرحلة على حواس الطفل , فاستخدام الوسائل التعليمية السمعية والبصرية في التدريس وتوفير الفرص الكافية أمام الأطفال للمعالجات اليدوية. وعدم اللجوء إلى الأحاديث الشفوية المجردة, والابتعاد عن استخدام التعاريف المجردة في نقل المعلومات من الأمور الضرورية التي يجب مراعاتها لأنها تنسجم مع النمو العقلي للطفل.
7- تدريب الطفل على الكتابة بصورة تدريجية وفق قواعد معينة ومساعدته على بناء عادات سليمة في القراءة والكتابة.
8- ان القدوة الصالحة وأساليب التهذيب والتنشئة القائمة على المحادثة العقلية التي تقوم على بيان ضرر السلوك على الاخرين اكثر فاعلية من اساليب التنشئة القائمة على الضغط والاكراه.
9- توفير الامن النفسي للطفل في المنزل والمدرسة واشعاره بالتقبل واشباع حاجاته النفسية والاجتماعية , وذلك يساعد على نمو شخصيته نموا سليما.
10- السماح للطفل في التعبير عن انفعالاته ومشاعرة بطريقة متزنه, وعدم التمادي في الضغط على الاطفال , وخاصة اولئك الذين يلجئون الى الصمت, لان ذلك قد يؤدي الى كف هذه المشاعر او التعبير عنها بطريقة غير سوية كأحلام اليقظة والعدوان.
11- تعويد الطفل من خلال مواقف أسرية ومدرسية على تحمل المسئولية والاستقلال والتعاون وغيرها من السمات السلوكية المرغوبة.
الفروق بين الجنسين:
– تميل البنات إلى المسايرة الجماعية والانصياع لهم, اما البنون اكثر عدوانية وتدميرا وفقدا لأعصابهم.
– يميل البنون الى مخالفة الانظمة واللوائح في البيت والمدرسة اكثر من البنات
– يختلف الجنسان في نوع اللعب.