بين السنتين والثلاث
ما الذي يستطيع فعله؟
يشهد عالم الأطفال تحسّنات ملحوظة على مستوى المشي، الركض، والكلام… فالطفل اليوم أكثر قدرة على تدبير أموره بنفسه وعيش معنى استقلاليته الحقيقي.
بين عمر السنتين والسنتين والنصف…
الرياضة
يركل الطفل الكرة بثقة أكبر ويحافظ على توازنه. يتسلّق كلّ ما يعترض طريقه، ولن تختفي هذه النزعة قريباً.
الرسم
يجيد الطفل رسم خطوط أكثر استقامة. في عمر السنتين والنصف، يفرّق بين الخطوط الأفقيّة والعموديّة ويرسم الدوائر. تعبّر هذه الرسومات عن شيء ما من دون أن تكون رمزية وعميقة.
الركض
يثني جسمه، يمدّده… كلها أمور جيدة! ها هو يركض بسرعة ويحرّك مفاصل ركبتيه وكاحليه. يصبح توازنه أفضل، يركض بشكل دائري، يقفز، يتسلّق، يرقص، يمشي على رأس أصابعه، لكنه لا يستطيع الوقوف على قدم واحدة بتوازن بعد.
السلالم
إنه إنجاز حقيقي! يبدأ الطفل بصعودها أخيراً وحده. لأمان أكبر، لا يزال يضع القدمين معاً على كلّ درجة، لكنه يبدّلهما بسرعة عند الصعود. عند النزول، لا يزال يتحرّك بانتباه كبير.
ارتداء الملابس
يتعلّم الطفل ارتداء جواربه وحذائه، وقد يلبسها أحياناً بشكل معاكس، لكن لا بأس بذلك! يبدي تعاوناً كبيراً ويساعد أمه في نزع ملابسه.
على المائدة
يتعلم الطفل الأكل وحده. فقد بات يحب فعل كلّ شيء وحده، حتى الأمور الصعبة. يصبح مستعداً لاستعمال الشوكة والسكّين بعد عمر السنتين والنصف، لكنه قد يعبّر عن نزوات كثيرة تجاه الطعام الذي يأكله.
الحركة
الرسم، إمساك القلم كما يجب، فتح مقبض الباب، فتح غطاء وعاء… يمكنه فعل أيّ شيء بفضل ليونة معصميه. ينجح في تحريك ملعقته بليونة ونظافة. يجيد تركيب ستة مكعّبات لعب على الأقل.
اللغة
تفيض المصطلحات التي يعرفها الطفل في هذا العمر. يكتسب معارف القواعد اللغوية، يجمع بين كلمتين أو ثلاث لتركيب جملة، يستعمل الأفعال، يفرّق بين الجمع والمفرد، يستعمل كلمات “أنا، أنت”… باختصار، يصبح ثرثاراً كبيراً! فيصف نشاطاته ويعلّق على أبسط الأمور، بل يروي قصّة حياته!
الصور، الأشكال، الأرقام
تصبح معارفه المكتسبة مهمّة فعلاً: يعلّق على صوره، يقلّب صفحات كتبه صفحةً صفحة، يحبّ سماع القصص، يتعرّف على لون أو اثنين، يجمع بين غرضين من اللون نفسه، يعدّ حتى الرقم 4، ويحفظ الأرقام ويسمّعها. ينجح في تركيب أربع قطع من الأحجية بالشكل الصحيح.
النظافة
يستعمل الطفل المبولة من تلقاء نفسه ويفضّل البقاء وحده في هذه اللحظات. يفضّل بعض الأطفال استعمال المرحاض. يبحث عن استقلاليّته في كلّ ما يفعله ويبدأ بغسل يديه وحده.
الفهم
إذا كان يرفض إطاعة الأوامر، فذلك يعني أنه يدّعي عدم سماعها. هو يفهم ما ينتظره الآخرون منه ويمكنه حفظ جملتين أو ثلاث من الواجبات التي تُفرض عليه. يدرك معنى المفاهيم المتعلّقة بالمكان: يعرف ما معنى فوق، تحت، خارجاً. كذلك يصبح مفهوم الزمان أوضح بالنسبة إليه.
بين عمر السنتين والنصف والثلاث سنوات…
ارتداء الملابس
يشعر الطفل بانزعاج من عدم قدرته على التحكّم تماماً بجواربه وحذائه. يرغب في ارتدائها وحده لكنه يغضب لعدم قدرته على ربط شريط الحذاء أو أيّ زوائد معقّدة (لن يسيطر على الوضع تماماً قبل سن الرابعة). أصبح الآن قادراً على ارتداء ملابسه ونزعها بسهولة. كذلك يجيد فك الأزرار أو إقفالها.
رشاقة الحركة
النظافة
يكتسب معظم الأطفال في هذا العمر عادات النظافة خلال النهار. وقد يتوقف الطفل عن التبول ليلاً، لكن تبقى الحوادث واردة. يعتاد على استعمال المرحاض مع أو من دون رقيب.
المشي والسلالم
ما من مشكلة في هذا المجال! فهو يتنقّل بأقصى سرعته. تصبح مشيته أكثر رشاقة. يحبّ القفز على رؤوس الأصابع. يركض بسرعة، يغيّر اتّجاه مساره بسهولة، ويتسلّق السلالم كأيّ شخص بالغ مع تبديل القدمين. لكن الأمر أصعب قليلاً عند نزول السلالم. يحبّ القفز عن الدَّرْجة الأخيرة بضم القدمين معاً، وينجح دائماً بذلك.
الرياضة
يحبّ الطفل السباق والقفز بضم القدمين، وتسلّق الجدران الصغيرة والأشجار، والاستمتاع بألعاب المتنزه، والتزحلق على المزلقة، وركوب دراجة بثلاث عجلات، واللعب بالكرة طبعاً (إنه النشاط المفضّل!). إنها أمور لا يُستهان بها!
الفهم
يحفظ الطفل على أكمل وجه من أربع إلى خمس جمل مما يتكرر أمامه. يجيد تسمية ثمانية من أعضاء جسمه. كذلك يعرف بعض الأغاني البسيطة. في سن الثالثة، يجيد قول اسمه وعمره وجنسه.
وجبات الطعام
يتمتّع الطفل بشهيّة جيدة، لكنّ ذوقه في الطعام دائم التبدل. فيعبّر أحياناً عن كره مفاجئ لبعض المأكولات. يحب الأكل وحده ويجيد استعمال سكّينته وشوكته، ويمكنه الأكل في صحن حقيقي… من دون كسره في غالبية الأحيان.
اللغة
يبقى الطفل متعطّشاً لتعلّم الكلمات الجديدة. تصبح مصطلحاته غنية بشكل مدهش. إنها فترة الاكتشافات التي يطرح خلالها الطفل سؤال “لماذا؟” عن كلّ ما يصادفه، وتتسارع وتيرة أسئلته إلى حد عدم القدرة على الإجابة عنها كلها. يصبح كلامه سلساً وعباراته مفيدة. يتحسّن في تصريف الأفعال، يستعمل الأفعال بالطريقة الصحيحة، ويضع أفعاله في إطار زمني. هل يفعل ذلك اليوم أو غداً؟ قد يحفظ أيضاً أيام الأسبوع. يتكلّم بشكل مفهوم، إذ يصبح لفظه أفضل ويركّب جملاً من خمس كلمات.
الألوان، الأشكال، والأرقام
يجيد الطفل في هذا العمر التمييز بين ألوان كثيرة. يمكنه العد حتى الرقم عشرة وتحديد ما يراه في ثماني صور. يجيد تصنيف الأشياء في فئات مختلفة: الحيوانات، الأزهار، المركبات… يمكنه إعادة كلّ غرض إلى مكانه المناسب، ورسم دائرة. يمسك القلم أو الريشة كما يفعل الكبار. يصبح قادراً على رسم أشكال بسيطة. يجيد استعمال مقصّ ذي أطراف مستديرة.
