المدرسة الأرشيف

لماذا يفرح الاطفال بالمدرسة ولماذا يكرهونها _ اسباب حب وكره الاطفال للمدرسه 2024.

لماذا يفرح الاطفال بالمدرسة ولماذا يكرهونها _ اسباب حب وكره الاطفال للمدرسه
لماذا يفرح الاطفال بالمدرسة ولماذا يكرهونها _ اسباب حب وكره الاطفال للمدرسه

يفسر روجرز عالم النفس الشهير اشتياق الأطفال للدراسة وهم في مرحلة مبكرة من العمر إلى الميل الفطري نحو تحقيق الذات هذا الميل الفطري يعتبر المحرك الدافع لدى الأطفال لترك اللعب والتوجه نحو مقاعد الدراسة هذا الدافع هو الذي يمد البشر بهدف يسعون لتحقيقه لإشباع حاجة الذات إلى الرضا عن النفس وتقدير الذات والإحساس بتقدير الآخرين له حيث في المدرسة يشعر الطفل بأن له كيان مستقل عن أسرته إذا وجد المعلم المتمكن والإدارة الفاعلة ويصبح للطفل دافعين للتوجه نحو الدراسة بدلا من دافع واحد فبجانب الميل الفطري نحو تحقيق الذات يرغب في استمرار تقدير الآخرين له فمن الثابت أن تقدير الآخرين الغير مشروط له أثر كبير في نفس الطفل

ويبدأ الطفل في هذه المرحلة يحب نفسه أكثر أو يكرهها بناء على الصورة التي يكونها عن نفسه بناء على تقييم الآخرين فإذا تلقى الفرد تقديرا إيجابيا من الأشخاص المهمين حوله بالنسبة له فسوف تنمو شخصيته بشكل سليم ومتوازن خلال مرحلة النمو فيرى روجرز أن الفرد مدفوعا بطبعه نحو أهداف إيجابية وفي ظل ظروف معقولة يستطيع فيها النمو والنضج بشكل معقول سيستطيع الطفل إظهار كافة إمكانيته وإطلاق طاقته الكامنة

إذن ما لذي يدفع الطفل إلى تجاهل ذاته و كراهية المدرسة بعد فترة من الزمن ؟

تتعد أسباب كره المدرسة منها: نقص معدل ذكاء الطفل فقد تكون ما بين 70 و 90 وهؤلاء لا يجوز تسميتهم بالمتخلفين فهم يستطيعون الاندماج في المجتمع فبعض الأطفال يبدو طبيعيا و يتمتع بذكاء اجتماعي ولكنه يخفق في الدراسة والحفظ واعتبار هؤلاء الأطفال كسالى وتكليفهم بأعمال لا يستطيعون القيام بها يؤدي إلى شعورهم بالنقص وكراهية الناس

تكوين مفهوم سلبي عن الذات فيعتقد بعض الطلاب أنه غير قادر على الاستيعاب أو الحفظ نتيجة الإحباط المتكرر من قبل الأسرة أو المدرسة .

الذكاء المفرط أيضا مشكلة يكره الطفل بسببها المدرسة إذا لم تتوفر أوجه النشاط المناسبة والكافية لاستيعاب قدرات وخيال الطفل الذكي فهو يشعر بالملل والضجر لسهولة الدروس بالنسبة له فلا يجد فيها ما يشد انتباهه ويبدأ في الشغب و اللا مبالاة

الاستمرار على المناهج القديمة المعتمدة على الحفظ والتلقين الممل وعدم التوسع في نشر تجربة المناهج الجديدة رغم إثبات نجاحها منذ عشرات السنوات في الدول المتقدمة الأخرى

ويؤثر سلوك المعلم مع طلابه بدرجة كبيرة على تقبل الطلاب للمدرسة والاندماج في الجو الجديد لمن هم في الصفوف الأولية ومعاملته لهم فيعتبر المعلم هو أهم شخصية يقتدي بها الطالب ويتأثر بها

عدم قدرة المعلم على توصيل المعلومات بشكل كاف يؤدي إلى عدم إتقان الطالب للمهارات الأساسية في المادة والملل من الدراسة

اتجاهات الأسرة السلبية نحو المدرسة فبعض الأسر تهتم بالتجارة والتركيز على الناحية الاقتصادية والتقليل من أهمية التعليم فيمتص أبنائهم هذه القيم

أو عدم وجود الجو الأسري المناسب للمذاكرة للخلافات الأسرية أو الحرمان من الأم أو الأب

عدم إدراك الأسرة لمشاكل الطفل الصحية فبعض الأطفال يعاني من مشاكل في السمع أو النظر تؤثر على الطفل في متابعة الدروس لا تكتشفها الأسرة إلا بعد أن تكون أثرت على نفسية الطفل وعلى تحصيله الدراسي

أيضا عدم الوعي بأهمية وجود هدف في حياة الطفل وعلى الآباء مسؤولية وضع هدف للطفل بالحوار والنقاش معه بحيث تكون هناك أهداف قصيرة المدى يستطيع تحقيقها ويشعر بنتائجها فيجتهد لتحقيق أهداف بعيدة المدى

بداية مشاعر الكره اتجاه المدرسة

تؤكد إحدى الدراسات أن كراهية الذهاب للمدرسة تظهر بالتدريج عند الكبار و في سن المراهقة بينما تظهر فجأة عند الأطفال صغار السن مما يدل على حدوث صدمة مفاجأة أدت لكره الطفل للمدرسة وفي العادة تبدأ

المشكلة بشكوى مبهمة من المدرسة بشكل عام أو مقاومة الذهاب للمدرسة ويذهب للمدرسة بالترهيب أو الترغيب

وفي أحيان كثيرة يظهر رفض الذهاب للمدرسة على شكل أعراض صحية مثل فقدان الشهية والقيء والغثيان أو على شكل ألم في الرأس أو البطن ويلاحظ ظهور هذه الأعراض في الصباح قبل الذهاب للمدرسة أو أثناء التواجد في المدرسة

كما تؤكد دراسات علمية أخرى بأن الأطفال الذين يرفضون الذهاب للمدرسة غالبا ما يأتون من أسر لها طابع العصبية والتوتر والقلق بينما الأطفال الذين يهربون من مدارسهم يأتون غالبا من أسر كبيرة العدد تكون فيها رعاية الوالدين شبة مفقودة

العلاج

يجب أن يعتمد العلاج على معرفة السبب الحقيقي وراء كره الطفل للمدرسة وفي الحالات المتقدمة لابد من التركيز على الصدمات النفسية التي حدثت بطرق التحليل والعلاج النفسي ومن المهم إيجاد علاقة بين الطفل والطبيب المعالج تقوم على الثقة والطبيب المعالج هو من يحدد الزمن الملائم لعودة الطفل للمدرسة حتى لا يعود مرغما وتزداد عقدته من المدرسة أما في الحالات البسيطة فيمكن للوالدين علاج المشكلة بالحوار مع الطفل والتعاون مع معلميه .

لا عدمناا الجديد والتميز روعه تسلم يدينك
لاننحرم منك ولامن جديدك
ودي قبل ردي

متى يتغيب طفلك عن المدرسة ؟ ولماذا ؟ 2024.

متى يتغيب طفلك عن المدرسة ؟ ولماذا ؟!

تمر أية أم بالعديد من القرارات الصعبة التي يجب عليها اتخاذها لحماية طفلها، ومن ضمن تلك القرارات يأتي قرار إرسال الطفل أو عدم إرساله للمدرسة وهو مريض

فأحيانا قد يصبح من الصعب على الأم، خاصة مع الأطفال صغار السن، اكتشاف ما إذا كان الطفل مريضا بالفعل أم لا وما إذا كان مرضه يحتاج لتغيبه عن المدرسة أم لا. فيجب على كل أم أن تفكر جيدا ما إذا كان الطفل مريضا فعلا ويشعر بالإعياء أم أنه يريد البقاء في المنزل فقط للتسلية أو لتمضية بعض الوقت مع أمه واللعب أو أنه قد يكون لا يريد الذهاب للمدرسة بسبب مشاكل يعانيها هناك، إليك مجموعة من النصائح والخطوات التي يمكنك من خلالها معرفة ما إذا كان طفلك مريضا فعلا ويجب عليه البقاء في المنزل أم أنه يمكنه الذهاب للمدرسة ومن الممكن أن يبدأ في الشعور بأنه أفضل.

العلامات التي ستجعلك تبقين طفلك في المنزل إذا كان مريضا:

– ارتفاع درجة حرارة الطفل عن المعدل الطبيعي ( أي أنه إذا تجاوزت درجة حرارة الطفل 38 درجة مئوية) تعني بالتأكيد عدم ذهابه للمدرسة. وإذا كان طفلك المريض سيذهب للمدرسة فيجب أن تكون درجة حرارته طبيعية وليس بها أي ارتفاع إلى جانب أنه يجب ألا يكون قد تناول أي أدوية منذ 24 ساعة مضت.

– الإسهال عند الطفل قد يعني أنه مصاب بعدوى فيروسية ولذلك فإنه في مثل هذا الموقف يجب على الطفل ألا يذهب للمدرسة ويبقى في المنزل. وإذا كان الطفل يعاني من إسهال فسيكون من الأفضل إعطاؤه سوائل ومحاليل ملحية بصفة مستمرة ولذلك فهو يحتاج لأن يكون في المنزل وعدم الذهاب للمدرسة.

– إذا كان طفلك يتقيأ ، فإنه بالتأكيد لن يكون مرتاحا بخصوص الذهاب للمدرسة لأنه قد يتقيأ مرة أخرى. حاولي أن تبقي طفلك في المنزل لمدة 24 ساعة وإذا لم يتقيأ الطفل خلال تلك المدة فيمكنه حينئذ أن يذهب للمدرسة.

– ذهاب طفلك للمدرسة أو عدم ذهابه إذا كان يعاني من الكحة أمر يعتمد على شدة الكحة مع الوضع في الاعتبار أن الكحة يمكنها أن تنقل العدوى لتلاميذ آخرين في الفصل. إن الكحة يمكنها أيضا أن تجعل الطفل لا يستطيع أن ينام جيدا بالليل وهو ما يعني أنه لن يستطيع الذهاب للمدرسة في الصباح. وهناك قاعدة عامة يجب على الأم أن تتبعها وهي أنه إذا كان الطفل يعاني من كحة تسبب له مشاكل في التنفس، فإنه يجب عليها الاتصال بالطبيب وإبقاء الطفل في المنزل. أما إذا كانت كحة الطفل بسيطة ولا تصاحبها أي أعراض أخرى فيمكن للطفل أن يذهب للمدرسة. ويجب أن تعلمي أن الكحة الشديدة يمكنها أن تكون من أعراض نزلة البرد الحادة أو الأنفلونزا أو الالتهاب الرئوي.

– يجب على كل أم أن تعلم أن الحساسية أو الطفح الجلدي عند الطفل يمكنه أن يكون علامة عدوى معينة ولذلك في مثل تلك المواقف يجب على الأم أن تستشير طبيب الأطفال قبل أن تسمح للطفل بالذهاب للمدرسة.

– التهابات العين يمكنها أن تنتشر بسرعة من طفل لآخر في المدرسة، ولذلك يجب عليك أن تبقي الطفل في المنزل حتى يطمئنك الطبيب أن بإمكانه الذهاب للمدرسة.

وهناك حالات أخرى قد يكون من الممكن فيها للطفل أن يذهب إلى المدرسة:

– آلام البطن أو المعدة عند الطفل إذا لم يصاحبها إسهال أو إمساك فإنها قد تكون بسبب أشياء كثيرة تبدأ من القلق العادي وحتى تسمم الطعام. إذا كان ألم البطن عند طفلك بسيطا وغير مصحوب بأي أعراض أخرى فيمكنك أن تسمحي له بالذهاب للمدرسة مع مناقشة أي أمور قد تضايقه وتسبب له مثل تلك الآلام لاحقا.

– أما بالنسبة للآلام والعدوى التي تصيب الأذن فإنها إذا كانت خفيفة فهذا يعني إمكانية ذهاب الطفل للمدرسة، أما إذا كان الألم شديدا أو كان هناك ارتفاع في درجة الحرارة مصاحبا لألم الأذن فمن الأفضل بالتأكيد ألا يذهب الطفل للمدرسة.

لماذا طفلك يخاف من المدرسة 2024 ، ابحثي عن اسباب كره ابنك للمدرسة 2024 2024.

لماذا طفلك يخاف من المدرسة 2013 ، ابحثي عن اسباب كره ابنك للمدرسة 2024
لماذا طفلك يخاف من المدرسة 2013 ، ابحثي عن اسباب كره ابنك للمدرسة 2024

[indent]

·التدليل المفرط وراء خوف الأطفال من المدرسة .
·معاقبة الطفل لإجباره على الذهاب إلى المدرسة خطأ كبير .
يقول علماء النفس : إن الخوف من المدرسة سلوك مرضي مكتسب تقع مسئوليته على عاتق الآباء والأمهات الذين غرسوه في الطفل مما جعله يلجأ إلى الصراخ والبكاء واصطناع الحيل والأكاذيب واختلاق الادعاءات حتى الصحية منها هربا من الذهاب إلى المدرسة ..
· يفعلها الكبار ويقع فيها الصغار !!
يقول الدكتور محمد محسن العرقان أستاذ علم النفس بالمركز القومي للبحوث الاجتماعية والجنائية : إن أية مخاوف مرضية هي مخاوف مكتسبة عن طريق المحيطين بالطفل وهم شخصيات غير سوية بالقدر الكافي إذ أن الطفل لا يخاف بطبيعته من أي شيء لكنه يتعلم الخوف ممن حوله بدليل أنه يمكن أن يمسك النار أو يلقي نفسه في أي شيء خطر دون إدراك العواقب والمخاطر التي يمكن أن تصيبه من جراء ذلك فالكبار هم الذين يكسبون الأطفال الخوف بزعم الحفاظ على حياتهم ؛ فالآباء والأمهات – للأسف الشديد – يبالغون في الانفعال فإذا ما وقع الطفل على الأرض تنزعج الأم انزعاجا شديدا وكأن الدنيا قد انتهت !!
ونتيجة لهذا الحرص الشديد والخوف المرضي لا يشعر الطفل بالاطمئنان إلى أي شيء جديد لم يتعود عليه ، وينشأ ولديه إحساس عميق بالنرجسية أي حب الذات وكأنه الوحيد في الدنيا ، مما يجعله أنانيا لا يقبل الوجوه الجديدة أو الأماكن التي لم يشاهدها من قبل ، فالكبار هم الذين يصنعون طفلا يهاب الشيء الجديد سواء كان الشيء طبيعيا أو بشريا .
·يوم أول مدرسة
إذا خرج هذا الطفل الخائف إلى المدرسة في أول يوم يفزع وينزعج لرؤية وجوه جديدة لم يتعود عليها ، ومكان جديد لم يره من قبل ، ونظرا لوجود أطفال كثيرين آخرين لم تعد العناية مركزة عليه ، وأصبح كأي واحد منهم ، ومن ثم يشعر أنه مهدد بلا حماية من والديه ، تلك الحماية التي كان يتمتع بها من قبل .
وهذه اللحظة تشكل له أبعادا جديدة تتمثل في فقدان الوالدين والبيئة التي يطمئن إليها وكان متعودا عليها ، ويغزو كيانه الإحساس بالضياع ، بل وربما الإحساس بأنه مهدد بفقدان الأمان للأبد ، فيندفع في البكاء والصراخ ؛ فالآباء لم يعودوه على الاستقلال والاعتماد على الذات ، وأنه ليس الطفل الوحيد في العالم بل هناك كثيرون غيره فهو جزء من العالم.
فاليوم الأول من المدرسة تهديد لكيان الطفل الذي لم يتعود على الاستقلالية ومواجهة المواقف الجديدة ، فتلك الخبرات كان يجب أن ينقلها الآباء إليه قبل الذهاب إلى المدرسة.
عند تنشئة أطفالنا علينا ألا نفرط في حمايتهم ، بل نرفع أيدينا عنهم حتى تنطلق قدراتهم الطبيعية لأن الأطفال مهما كانوا صغارا وضعفاء في نظر آباءهم لديهم القدرة على مواجهة الحياة بما يملكون من قدرات حتى ولو كانت بسيطة .
وتعد الفترة من الميلاد حتى الخمس سنوات الأولى فترة تشكيل شخصية الطفل ونمط مواجهته للحياة فإذا عودناه مواجهة الآخرين ولم نعمق لديه الشعور أنه الطفل الوحيد في العالم استطاع هو بذاته أن يواجه الغرباء والأماكن الجديدة معتمدا على نفسه فما نفعله في الخمس سنوات الأولى للطفل يظهر تماما في أول لحظة عند ذهابه لأول مرة إلى المدرسة.
ومن الخطأ أن نلجأ إلى عقاب الطفل لإجباره على الذهاب إلى المدرسة والانفصال عن والديه ؛ لأن ذلك يولد لديه إحساس مفزع وشعور بالتهديد ، وقد يكون علاج المشكلة بذهاب الوالدين أو أحدهما معه إلى المدرسة في الأيام الأولى من بداية العام الدراسي ، ويجلسوا معه ثم يتواريان بعض الوقت ويظهران البعض الآخر ؛ حتى لا يشعر الطفل فجأة بالتهديد حسبما يظل في مخيلته أن ذهاب الأم قد يكون بلا عودة .
·تنشئة اجتماعية سليمة
تقول الدكتورة فاطمة موسى أستاذة الطب النفسي بكلية طب القصر العيني جامعة القاهرة : إن مخاوف الطفل من المدرسة لها أسباب كثيرة منها : تعوده على وجود الأبوين ، والتصاقه بالأم ، وحين يدخل المدرسة لأول مرة يحدث له نوع من القلق نتيجة لانفصاله عن الأم ونلاحظ هذا خلال الشهور الثلاثة الأولى من دخوله المدرسة خاصة في الأطفال الذين لا أخوة لهم .
وتزيد المخاوف لدى الطفل الذي ينشأ في أسرة انطوائية ، ولم يختلط بأطفال في مثل سنه فيكون خائفا من الأطفال الآخرين ومن جو المدرسة .
ويشعر الطفل بالخوف لشعوره بفقدان الحماية أو نقص بعض احتياجاته مثل احتياجه للطعام أو الشراب أو لقيام أحد أقرانه بالاعتداء عليه.
وفي مرحلة دراسية أعلى قد يخاف الطفل من ضعفه في بعض المواد الدراسية فإذا حصل على درجات ضعيفة في إحدى المواد وتعرض للتوبيخ والعقاب الصارم أمام زملاءه أو أهله فإن هذا يؤثر على حالته النفسية ، وإذا كانت قدرات الطفل العقلية لا يتفق مستواها ومستوى الدراسة فإنه يصاب بحالة من الإحباط والخوف.
وأحيانا يكون الخوف من المدرسة بسبب مرض نفسي نشأ عن مخاوف اجتماعية ، فعندما يرى الطفل مجتمعا كمجتمع المدرسة المليء بالتلاميذ وهيئة التدريس والمدرسين والمدرسات ، فإنه قد يخاف بصورة مفزعة ، ويشعر أنه سيموت بسب الازدحام ، ومن ثم لا يستطيع أن يمارس نشاطه أمامهم ، فلا يلعب ولا يأكل ولا يمشي أمامهم ، ويخاف من الوقوف في الطابور المدرسي ويحاول أن يختفي بعيدا عن الزحام .
وقد يكون الخوف من المدرسة مرتبط بمرض نفسي كبير مثل (الفصام) ، فلا يستطيع التكيف والتعامل مع الآخرين مما يسبب لديه حالة من الرعب والخوف وهذا ناتج عن اضطرابات عقلية.
ومن ضمن المخاوف في المدرسة وجود بعض التلاميذ في شكل مجموعات أو ما يعرف بالشلة وبينهم أطفال أشقياء وقد تحدث بينهم مشاجرات ومن ثم يخاف الطفل الضعيف جسمانيا ويهرب من المدرسة حتى لا يتعرض للضرب والإهانة.
لذلك من الضروري أن يحرص الآباء على تنشئة الطفل تنشئة نفسية واجتماعية سليمة ، فلا تنغلق الأسرة على نفسها بل تتزاور مع الأهل والأصدقاء وتسمح للطفل باللعب مع أصحابه وأقرانه والاتصال بالآخرين ، كما يجب استخدام أسلوب التشجيع إذا حصل الطفل على الدرجات المرتفعة أو المتوسطة حتى نرغبه في الذهاب للمدرسة.
وأخيرا علينا أن نتذكر أن أبناءنا أمانة في أيدينا إن لم نرعها جيدا فقدنا الكثير من طاقات المجتمع الخلاقة ، إلا أن لهذه الرعاية حدودا فإن تخطيناها دخلنا في منطقة التدليل المفرط الذي له نتائج سيئة على سلوك الطفل تجعله غير قادر على مواجهة المجتمع وتحد من انطلاق قدراته وإمكاناته الطبيعية..

**********منقول*********

[/indent]

لاطفالك وجبة صحية مدرسية 2024 ، في شنطة المدرسة غذاء صحي 2024 2024.

لاطفالك وجبة صحية مدرسية 2013 ، في شنطة المدرسة غذاء صحي 2013
لاطفالك وجبة صحية مدرسية 2013 ، في شنطة المدرسة غذاء صحي 2013

في المدرسة.. أفكار مغذية لشنطة طعام صحية

جلوس أمام الكمبيوتر بالساعات.. أطعمة غير صحية طوال اليوم.. عدم ممارسة الرياضة مقدمات كلها تؤدي لنتيجة واحدة طفل سمين جدااا، ومع اقتراب موعد الدراسة تفكر كل أم في كيفية تجهيز وجبة مدرسية جذابة يقبل عليها الطفل بدلا من شراء الأطعمة المحفوظة والشيبسي والبسكويت والعصائر من المقصف المدرسي.
خليجية

وحتى تكون لابنك عادة تناول الطعام الصحي موقع حضانتي دوت كوم يقدم لكِ بعض الأفكار :

1- شجعي ابنك علي أن يكون في حقيبته علبة من الحليب خالي الدسم فهذا من شأنه أن يحافظ على صحة قلب الطفل .
2- يمكن تشجيعه على تناول الزبادي خالي الدسم أو الجبنة حتى يحصل على جرعة الكالسيوم التي يحتاجها جسمه.
3- احرصي على وضع صنف واحد على الأقل من الفاكهة كل أسبوع حتى لا يشعر بالملل . مثلاً يمكنك إلى جانب التفاح والموز وضع الكمثري أو شرائح من البطيخ ـ أو العنب أو الأناناس . أيضاً نوعي في تقديم الفاكهة قطعاً كبيرة أو صغيرة أو شرائح أو غير مقطعة .
4- لا تنسي الخضراوات مثل الخس أو قطع الخيار والطماطم وإذا كان ابنك لديه الرغبة في تناول الفلفل الأخضر غير الحار شجعيه بوضع بعض القطع في حقيبته، فتناول الفاكهة والخضراوات أثبتت التجارب أنه يقلل من الإصابة بالسرطان والأزمات القلبية .
5- شجعي ابنك علي تناول الخبز الأسمر وليس الأبيض لعمل فطائره .
6- قللي من استخدام البسكويت والحلويات، فهي مصدر عال من السكر والدهون ، أيضاً قللي من استخدام أكياس البطاطا لاحتوائها على الكثير من الدهن كما أن أكياس البطاطا التي يكتب عليها أنها خالية من الدهون تكون عن طحين بديل للدهون يسمي ( Olean ) وهذه عادة تسبب أحياناً الإسهال وتقلل كمية ال ( carolenoids ) المسئول عن حماية الجسم من الإصابة بالسرطان .
7- أما عبوات العصير فاحرصي أن يكون قد كتب عليها 100 % عصير واحذري من العصائر الصناعية التي لا تحتوي على أكثر من 10 % عصير طبيعي .
ربما تجدين في البداية رفضاً شديداً من ابنك لهذا التحول المفاجئ في إعداد حقيبته التي كانت تمتلئ بأكياس البطاطا والحلويات ولكن إنها حربك التي يجب أن تخوضيها من أجل صحة أفضل لأبنائك .

تعليم الأطفال أدآب تناول الطعام في مرحلة ما قبل المدرسة preschooler (من عمر سنتين ونص 2024.

يسعد صبـاحكم // مسـاؤكـم جميعآ

أولاً لازم نشجع الطفل على أن ينظر لنفسه على انه شخص مهذب

ونقوم بتعليمه الأشياء المتوقع منه الإلتزام بها ، ثم بتعزيزها بلطف حتى تصبح عادة.

ما راح نعلم الطفل اي شوكة ناكل فيها الكيك واي ملعقة للشوربة والاشياء حقت اتيكيت المطاعم الفخمة …. طبعاً لا
راح نعلمهم الاشياء البسيطة والمهمة في نفس الوقت واللي تناسب عمرهم وتساهم في تربيتهم في نفس الوقت
الأداب اللي نحاول أن يتعلمها الطفل ونشجعه عليها

يغسل يدينه قبل وبعد الأكل
لازم نذكره دائماً يقول بسم الله
الأكل باليمين
ياكل من صحنه أو مما يليه
ممنوع يجيب العابه على السفرة
ممنوع اللعب بالأكل
ممنوع اصدار اصوات بالأواني ( يعني قرقعة الصحون والملاعق هذي ممنوعة )
ممنوع الصراخ أو الجري قبل نهاية الجميع من الطعام
يتعلم يقول " لو سمحت" و "شكراً"
ما يمضغ وفمه مفتوح
وما يتكلم وفي فمه أكل
اذا انتهى ايضاً نذكره دائماً يقول الحمد لله
و حبذا قبل يقوم ان يشكر أمه ( او الشخص اللي أعد أو قدمه يعني أخته أو الشغالة أو اذا كان
معزوم عند ناس لازم يشكرهم )على اعداد الطعام …. راح تكون لفتة جميلة جداً
طبعاً أهم الأداب هو مراعاة مشاعر الأخرين واحترامهم وعليها تدور أكثر الأداب.

عن أبي هريرة رضي الله عنه قال : " ماعاب رسول الله صلى الله عليه وسلم طعاماً قط إن اشتهاه أكله و إن كرهه تركه "

لازم نعلم الطفل من صغره انه ما يصف الاكل بأي وصف غير لائق ( مثلاً : وعععع – مهوب زين – يقرف …..) يعني من البداية اذا اعجبك شي كل واذا ما اعجبك لا تاكل منه كل من اي صنف ثاني تحبه بدون تعليق على الصنف اللي ما حبيته
يعني اذا ما أعجبه نذكره أنه هذي نعمة ربي وفي ناس غيرك يحبون هذا الصنف وفيه ناس ثانية يتمنونه و مو لاقينه

وفي نفس لوقت لازم نعلم الطفل انه ما يبقي أي شي في صحنه (وانه يغرف اللي يقدر ياكله بس واذا بغى زيادة ممكن يغرف مرة ثانية) وأنه اذا بقى شي ما فيه أحد راح ياكله بعده يعني مصيره في النهاية راح يرمى وهذا ينافي شكر النعمة …
يعني ممكن نقرب له المعنى بشكل بسيط ممكن نقوله اذا سألك ربي عن هذا الأكل اللي رميته وش بتقول؟؟

ونذكره أنه في ناس يتمنون لقمه واحدة من اكله بس ما عندهم …
وممكن نوريه صورة طفل فقير اوجوعان وياكثرها في النت ترى والله يا بنات لها أثر كبير في
شخصية الطفل ونظرته للأمور حتى اذا كبر يظل دائماً يفكر في نعم ربي عليه ويشكر الله على عطاءه.

كيف أعلم طفلي هذه الأداب؟؟؟

طبعاً أفضل طريقة لتعليم الطفل هذه الأداب هي أن يرى من هم أكبر منه يطبقونها, فدائماً الكبار هم قدوة الصغار
يعني أبداً ما ينفع تقولين له لا تصرخ على السفرة وأنت تصرخين عليه أو على أخوه

أيضاً التحفيز أو التشجيع
اذا كان جالس على السفرة بأدب وكان يطلب أي شي يبغاه بذوق في هذه الحالة يستحق مكافأة ومو شرط تكون مكافأة مادية يكفي مجرد تشجيع أو مدح يحسسه أنه سوى الشي الصح

وفي نفس الوقت ما نكثر المديح لانه راح يحس انه موضع اهتمام في كل مرة تجلس فيها العائلة على المائدة
يعني يكفي في البداية بعض التشجيع وبعدين مع الوقت راح تصير الأداب عادات بالنسبة له وراح يدرك أن هذه التصرفات هي التصرفات الطبيعية المتوقع حدوثها على المائدة

ماذا أفعل عندما يسيء ابني التصرف على المائدة ؟؟؟

هناك طريقتين للتعامل مع الموقف( والطريقة حسب الأهل وحسب الطفل)

بعض الوالدين يفضلون تجاهل التصرف السيء
والسبب في نجاح مثل هذا التكتيك هو أن الطفل سيتوقف عن فعل أي شيء لا يجد مقابله أي ردة فعل

يعني يمل ويوقف من نفسه لأنه ما كان موضع إثارة لأحد وهذا أكثر شي يجنن الأطفال لأنهم دائماً يحبون تكون الأضواء مسلطة عليهم

النوع الثاني من الوالدين هم الذين يحاولون إيجاد حل للمشكلة

فمثلاً : إذا كان الطفل لا يقول "لو سمحت" اذا طلب شيء فإنهم في المرة التالية
التي يطلب بها شيئاً يرفض طلبه حتى يقول "لو سمحت" وإلا فإنه لن يحصل على ما يريد
أو بعض الأباء يحاول حل المشكلة عن طريق أخذ الطفل جانباً والحديث معه بهدؤ حول التصرف
السيء الذي فعله وإخباره بما ينبغي فعله

خاتمة
يجب أن يكون تناول الطعام مع العائلة فيه متعة للجميع ولا يكون جلسة رسمية مليئة بالأوامر
يقول الدكتور محمد الثويني
لا بد أن تجتمع العائلة كلها على الغداء حتى اللي ما يشتهي لازم يجلس معهم مو لازم ياكل بس
يشاركهم الاجتماع ويشوف اخبارهم لانها تقريباً الوقت الوحيد خلال اليوم اللي تجتمع فيه العائلة
لأن كل واحد عقب يروح يشوف شغله …. اللي بينام واللي بيذاكر واللي واللي ….. فلازم يحرص
الأهل أن الجميع يكونون متواجدين و يعطون الجميع حق الكلام ويناقشون معهم أمورهم
يعني كل واحد يتكلم عن يومه يسمع أخبار الباقين يشوف مشاكلهم يحس بهمومهم ويحاول يساعدهم
يعني ببساطة يكون فرد من العائلة بكل معنى الكلمة.

منقول للفائده ..

ودي لكمـ

حلمي بالمدرسة 2024.

حلمت أنه كنت بمدرسة بس كأني أدرس جامعة وكأني جيت متأخرة فشفت الفصل فاضي فلقيتهم بالحوش كأنهم بنات صغار يلعبوا وفي ناس كثير بالحوش ومن ضمنهم شخص يقرب لنا اسمه عارفوأثناء ماكنت ذاهبة عندهم شخص اسمه غمدان أرسل لي رسالة فجيت أشوفها كان تلفوني معلق فشفت كان مكتوب حبيبتي فاستغربت فرجعت فتحت الرسالة كان مكتوب رسالة منه وفيها هنيئا لك حفظ كتاب الله وبعدين كنت أطلع الدرج وأثناء طلوعي شفت بنت أختي اسمها سندس ممددة فوق سرير تحت الشمس ولابسة بس أرجلها فقط اللي مو لابسة فيها شيء فاستغربت ليه وحدها فقلت أكيد الوالدة وضعتها هنا كي تتشمس وذهبت وقمت من النوم
بياناتي
عمري27 مخطوبة وحاليا بالإمارات
الشخص اللي اسمه غمدان هو باليمن متزوج شفته مرة قبل عشرة شهور جاء التحفيظ اللي كنت وكيلة فيه عمل محاضرة وفي بيننا تواصل بس تواصل أخوي فقط
اللي يقرب لنا واسمه عارف هو بالسعودية متزوج عمره بالأرعينات
بنت أختي اسمها سندس عمرها شهر ونصف

ان شااااء الله خير
والله ماعندي خبر عن التفسير
بس تقدري تستخدمي قسم التفسير يفيدك كثير فيه كل شي
هنااا
http://www.hayah.cc/dreams

الطفل وكيفية ركوب باص المدرسة – طريقة ركوب الطفل للباص المدرسة 2024.

الطفل وكيفية ركوب باص المدرسة – طريقة ركوب الطفل للباص المدرسة
الطفل وكيفية ركوب باص المدرسة – طريقة ركوب الطفل للباص المدرسة

يعتبر باص المدرسة من وسائل النقل الآمنة للأطفال مقارنة بوسائل المواصلات الأخرى، ولكن على الأهل أن يدركوا أن أطفالهم قد يواجهون الخطر أحيانا قبل ركوب أتوبيس المدرسة وليس وهم جالسون داخله. وعلى الأم أن تدرك أن طفلها الصغير وخاصة فى عمر ما بين خمس وسبع سنوات يكون أكثر تهورا وتسرعا حتى عندما يجرى لركوب الأتوبيس بسرعة دون الانتباه للطريق جيدا وما قد يواجهه من أى وسائل مواصلات قادمة بسرعة.

كما أن قصر قامة الطفل وهو صغير يمنعه من رؤية أى مخاطر قادمة من سيارات مسرعة، بل إن السائقين قد لا يرون الطفل وهو يسير ليركب الأتوبيس ولذلك فعليه أن يكون متنبها دائما لما يحدث حوله حتى لا يعرض نفسه لأى خطر.

ولكى تحافظى على سلامة وأمان طفلك قبل وأثناء ركوبه الأتوبيس يجب أن تعلميه بعض المبادئ الأساسية وتعطيه بعض النصائح لمهمة حتى يستوعبها جيدا ويتمكن من ركوب أتوبيس المدرسة وهو آمن دون أى خوف.

– سيرى مع طفلك من وإلى أتوبيس المدرسة، فالطفل تحت عشر سنوات لن يتمكن بمفرده من التعامل مع أى مخاطر قد تواجهه أو تظهر فجأة. ولذلك فمن الأفضل دائما أن يكون مع طفلك شخص بالغ عند الذهاب لركوب أتوبيس المدرسة، وذلك حتى يكبر الطفل بعض الشئ ويعرف كيف يتعامل بمفرده.

– عندما يذهب طفلك لركوب أتوبيس المدرسة، اطلبى منه أن يقف مبتعدا عن الرصيف بثلاث خطوات مثلا عند رؤيته للأتوبيس يقترب، وبعد ذلك عند توقف الأتوبيس تماما وفتح السائق للأبواب يمكن للطفل أن يبدأ في الصعود للأتوبيس.

– ذكرى طفلك دائما أنه يجب عليه وهو داخل الأتوبيس ألا يخرج يده أو قدمه خارج النافذة أبدا

– إذا كان الطفل سيضطر لعبور الشارع من أمام الأتوبيس، فعليه أن يسير على الأقل بعيدا عن مقدمة الأتوبيس بعشرة أقدام مع التأكد من أن سائق الأتوبيس يراه ويشير له بالعبور

– فى حالة نزول الطفل من أتوبيس المدرسة، فعليه فور نزوله أن يبتعد عن الأتوبيس حتى يتمكن السائق من التأكد من أن الطفل بأمان. وعليك أيضا أن تذكرى طفلك دائما بضرورة ابتعاده تماما عن منطقة العجلات الخلفية للأتوبيس

– إذا وقع من طفلك شيء واستقر تحت الأتوبيس، فيجب عليه أن يمتنع تماما عن الانحناء لإحضار ما وقع بنفسه. ويمكنه أن يطلب من سائق الأتوبيس إحضار ما وقع أو ينتظر حتى يبتعد الأتوبيس تماما ويطلب من شخص بالغ أن يحضر له ما وقع منه.

– علمى طفلك أن عليه الانتباه دائما لوسائل المواصلات المختلفة فى الشارع مع عدم افتراض على الإطلاق أن أى سائق سيتوقف ليمكنه من عبور الشارع. وإذا كان الطفل مضطرا لعبور الشارع بمفرده، فعليه أن يفعل ذلك بمساعدة وتوجيه من سائق أتوبيس المدرسة. ومن الأشياء المهمة التى يجب على طفلك تعلمها أثناء عبوره للشارع ضرورة النظر فى الاتجاهين اليمين واليسار قبل عبور الشارع حتى يصل بسلام للجانب الآخر من الشارع.

– يجب على الطفل أن يستمع دائما لكلام ونصائح سائق الأتوبيس خاصة أنه أحيانا قد يوجه نصائح مهمة للطفل

– عليك ايضا كأم أن تنبهى طفلك إلى ضرورة أن يكون هادئا وليس كثير الحركة والكلام داخل الأتوبيس

– على طفلك ألا يقوم بالقفز داخل الأتوبيس وألا يكون مصدرا للإزعاج ويقوم مثلا بمضايقة الأطفال الآخرين بحيث يقل تركيز السائق ويصبح غير متنبه للقيادة بتركيز كامل وهو الأمر الذى قد يؤدى للحوادث

– إذا وصل طفلك ووجد أن أتوبيس المدرسة قد بدأ فى التحرك، فعليه أن يمتنع تماما عن الجري وراء الأتوبيس حتى لا يصاب بأي أذى

آلله يعطيك ألف عآآفيآآ
وربي يسلم يدآتك

طرح رائع
ابدعت واحسنت الاختيار
ربي يعطيك العافيه علي هيك طرح
لا خلا ولا عدم
مودتى

وماذا يمنع أن تنجو ل في صفحاتك

ونتمتع بيما يزرعه قلمك

من فن وابداع متقن

لله درك
فقد كانت حروفك كالاعصار
في وجه الازرق
ابداعكِ فرض كلماته على الصفحات السحرية
لاحرمنا الله هذه الكلمات
لكـ خالص احترامي

حروفك كالاعصار

في وجه الازرق

ابداعكِ فرض كلماته على الصفحات السحرية

لاحرمنا الله هذه الكلمات

لكـ خالص احترامي

طفلك وروتين المدرسة 2024 ،كيف يعتاد طفلك على المدرسة بعد الاجازة 2024 2024.

طفلك وروتين المدرسة 2013 ،كيف يعتاد طفلك على المدرسة بعد الاجازة 2024
طفلك وروتين المدرسة 2013 ،كيف يعتاد طفلك على المدرسة بعد الاجازة 2024
إن نهاية موسم الصيف والاجازات مؤشر للعودة إلى المدارس والتحضير للمدرسة يعني العودة إلى روتين النوم الباكر.يحتاج الاطفال بعمر 2-6 سنوات إلى حوالي 10 ساعات من النومِ كلّ ليلة، ويحتاج الأطفال الأكبر سنّاً على الأقل تسع ساعات، أما للتأكدي من أن طفلك سيعود إلى روتين النوم الباكر للاستعداد للمدرسة، نقدم لك هذه الاقتراحات:

1. ضع جدول نوم منتظم للاطفال، وتأكد من التزام الطفل به.
2. تأكد من عدم تناول الطفل لكميات كبيرة من الطعام والشراب قبل موعد النوم.
3. تأكد من أن الطفل لم يتناول اطعمة أو اشربة غنية بالكافيين قبل 6 ساعات من موعد النوم.
4. بعد العشاء، اسمح للطفل باللعب قليلا أو الاسترخاء بقراءة قصة أو كتاب.
5. ضع روتين هادئ ومريح للاعصاب للاطفال قبل النوم. لا لمشاهدة التلفاز او اللالعاب الالكترونية العنيفة التي تسبب توتر للطفل.

طفلك وروتين المدرسة 2013 ،كيف يعتاد طفلك على المدرسة بعد الاجازة 2024
طفلك وروتين المدرسة 2013 ،كيف يعتاد طفلك على المدرسة بعد الاجازة 2024

بنت ملت من المدرسة شوفوا وش قالت عنها 2024.

افطر الصبح زيتونه……وأروح المدرسة مزيونه
أرجع البيت مهمومة……وشكلي كأني مجنونه

أذاكر ليل ونهار……وأصبر عالألم والنار

مع هذا أجيب أصفار……وما أطلع من الشطار!!:

والله إني مظلومة……كله من أبله ميموونة

الحصة الأولى فاضيين……والثانية علينا دين

والثالثه رياضيات……جاتنا أبله عطيات

مليت أنا من هالحصص……كل يوم نفس القصص

تعبت أضرب وأقسم..أحل معادلة أو أرسم

عاد درس الصرف……ما فهمت منه ولا حرف

أما قسم الأعراب ……ما بفهمه ولو شاب الغراب

ما أعرف أكتب تعبير……وما أفرق بين المفرد والجمع تكسير

بوصف لكم معلماتي……ياللي نكدن لي حياتي

نبدأ بأبلة العلوم……هذه تخص عمي سلوم

وعاد أبلة الفنية…… شكلها مره جنيه

أبلة العربي……فالحة بس في ضربي

وأبلةالأنجليزي……تاكل رطب خنيزي

وأبلة الجغرافيا ……تمشي وهي حافية

وأبلة التاريخ……تصنع طايرات وصواريخ

وأبلة التربية الأسرية……راعية الفرن والصفرية

أما المعلم الخصوصي……ما ادري؟؟يتكلم روسي

يوم السبت نسيت فلوسي……والأحد انقلعت ضروسي

في الحصة سرحانة……للبيت ولهانة

تعب راسي من التفكير……وعقلي شوية وبيطير

يا ناااس رحموني……وبالنجاح ادعوا لي

خليجية

ههههههههههههه
والله انها على حق بس الله يعين
مشكوه اخت شموخ
ولا تحرمينا من جديدك

العفو
تسلمين على مرورج

الله يعيطك العافيه

خوف طفلك من المدرسة 2024 ، خوف الاطفال من المدارس 2024 2024.

خوف طفلك من المدرسة 2013 ، خوف الاطفال من المدارس 2024
خوف طفلك من المدرسة 2013 ، خوف الاطفال من المدارس 2024

يبدو أننا مضطرون للكلام عن خوف الأطفال منالمدرسة مرة أخري‏..‏ وإذا استثنيا الخوف من الحرب ـ وهو الخوف الأكثر شيوعاالآن لأنه مرهون بوقت معين‏..‏ فإننا أمام عوامل ثلاثة مهمة تدفع الطفل للخوفمن المدرسة وربما الهروب منها كما يقول أ‏.‏د‏.‏ مختار عبدالفتاح أستاذ طبالأطفال بجامعة طنطا قائلا‏:‏ يمكننا تقسيم الأطفال من حيث خوفهم من المدرسةإلي‏3‏ مجموعات‏.

المجموعة الأولي‏:‏ اصطلح علي تسميتها مجموعةالهروب وهي تكون في العام الثامن أو التاسع تقريبا وهي في الغالب أخطرالأنواع‏,‏ حيث تبدأ المسألة معهم بعدم الرغبة في الدراسة وكره المدرسة وضعففي التركيز وسوء في التحصيل الدراسي‏..‏ تتميز عائلات أصحاب هذا السلوكبالعدد الكبير والدخل المادي الضعيف‏,‏ ومن ثم عدم الاهتمام بأمور فرعية مثلما سلف‏!‏ والطفل من مجموعة الهروب يميل إلي العدوانية والانطواء ويعاني رغبةجامحة في الهروب إلي الخيال وغالبا ما ينتهي إلي الفشل الدراسي‏,‏ وفي هذهالحالة فالضرب ليس الوسيلة الملائمة للإصلاح بل يجب أن يتم توصيله للمدرسةبصحبة واحد من الأهل ومراقبة سلوكه الدراسي والمتابعة مع المدرسين حتي يترسخداخله إحساس بعدم جدوي هروبه‏.‏

أما المجموعة الثانية ففيها يعاني الأهل الخوف علي أبنائهم من الآخرين إما من العدوي‏,‏ أو الحسد أو إمعانا فيالتدليل‏,‏ وفي هذه الحالة فلا لوم علي الطفل إطلاقا وينبغي علاج الأهلبالمزيد من الاقتراب من طاقم المدرسة وحضور مجالس الآباء حتي يقضي عليمخاوفهم تدريجيا‏.‏

والمجموعة الثالثة‏:‏ هي مجموعة منطقية الخوف ـنوعا ـ يعاني أفرادها من الأمراض المزمنة مثل الحساسية الصدرية‏,‏ حيث يخشيالأهل من اختلاطه بغيره من الأطفال أو تناوله أي مأكولات ممنوعة‏..‏ ومن هناتنتقل إلي الطفل بسرعة مشاعر ذويه وأهله فيفقد الرغبة في الابتعاد عنهموالذهاب للمدرسة‏.‏ وهنا يصبح لزاما أن تتم مراجعة كل أنشطة الطفل وظروفهالعائلية بالتعاون بين والديه والإخصائي الاجتماعي بالمدرسة‏,‏ مع ملاحظةظهور أي أعراض عضوية لحالة نفسية معينة للطفل مثل القئ‏.‏

خوف طفلك من المدرسة 2013 ، خوف الاطفال من المدارس 2024
خوف طفلك من المدرسة 2013 ، خوف الاطفال من المدارس 2024